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刚刚!沭阳如东实小如此应景!

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2021-11-25 02:56:04

刚刚!沭阳如东实小如此应景!

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研冬

之约

叶儿正黄

北风不烈

在诗意的季节

以教研之名

共赴一场浅冬之约


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岁月沉香初冬日,凝心聚力成长时。为了提升教师的教科研水平,进一步打造高效的立学课堂,伴着丝丝寒意,怀揣教育激情,2021年11月17-18日,沭阳如东实验小学开展了本学期第三次“主题式教研”活动。

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主题研讨显深度

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聚集体智慧,备高效课堂。集体备课是一个不断发现自我、改正自我、成长自我的过程。每逢周一,主备人针对单元教学目标,教学重难点及突破重难点的方法进行阐述。接着,老师们围绕备课主题相互研讨,指出教学设计中的“亮点”,对值得商榷的环节、内容进行修正、完善。


立学课堂有厚度

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展课堂风采,润立学童年。为了让本次“主题式教研”活动收到实效,各位执教老师课前精心准备,课堂教学扎实有效、精彩纷呈。

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诗韵江南美如画,习文识字有方法。王江南老师围绕“自然”主题,执教一年级上册第四单元的《江南》。她的课堂“字”贯全篇、“读”占鳌头,丰富的情境教学引领儿童走进语文的世界,让识字教学具有独特的魅力。 各种形式的朗读,让孩子们入情入境地感受到江南采莲的热闹、欢乐场面。简短动人的韵律读起来朗朗上口,闭上眼,水面清圆,一一风荷举。何处江南?依稀梦里水乡,莲动渔舟。


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动手实践探真知,情境教学促成长。沈方圆老师围绕教研主题“情境教学法”,执教了一年级上册《认识11—20》.沈老师在教学中紧紧围绕学生的心理,从学生的认知规律和知识结构的实际出发,通过有目的的操作、观察、交流、讨论,让每个学生都能在学习过程中获得成功的体验,体会到数学学习是一件很快乐的事。


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果香四溢智趣生,英语课堂展风采。汤月明老师围绕“如何在低年级英语的拓展环节实施小组合作”的主题,执教了《Unit5Acherry,please》一课。汤老师提前要求学生从家里带来各种各样的水果,创设生活情境。本节课,汤老师以学生为中心,以兴趣为支点,以交际为目的,创设生活情境,采用游戏导学和小组合作的方式激发学生主动参与课堂的积极性,充分发挥学生的主体作用,真正达到低年级英语教学“为用而学、学了就用”的目的。


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卡通形象有趣味,美育课堂欢乐多。徐灵芝老师以“情境教学”为主题,执教了《卡通 卡通》一课。教师借学生耳熟能详的卡通形象,激发其学习兴趣,从而提高学生的造型能力。夸张、滑稽是卡通的特点,徐老师从这两点出发,引导儿童掌握卡通绘画的方法,学生在轻松、活泼、创新、开放的情境中,乐于尝试,习得方法,从而获得丰富的情感体验。


教有所得拓广度

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语文

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数学

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英语

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美术

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言课堂得失,促教学相长。在评课环节,大家敞开心扉、各抒己见,从不同方面进行了评价,优点说得透,问题看得深,建议提得准。在思想的碰撞与融合中,寻求解决方法,达到教学相长、取长补短的目的,有力地促进了教师教学水平的提高。

张引老师


古诗语言精炼,意境深远。王江南老师在教学中通过视频图片和声情并茂的介绍把学生带入江南水乡的情境中,利用动态图片、课件演示、自制莲叶小鱼图片来营造情境,让学生在情境中识字。课中,教师用充满童趣的过渡语创设情境,让学生站起来用手模仿鱼尾做动作,边游动边跟着歌曲音频一起唱,从听觉上再次感染学生,激发了学生的学习兴趣和热情,轻松达成背诵目标。这节课,既有优美意境的营造,让学生入情入境,又兼顾了一年级学生活泼好动的特点,让学生在动一动、做一做、唱一唱中学得开心,很好地体现了王老师的知识素养和专业素养。

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史丽丽老师


创设情境课堂,关注学生的情感体验。课堂上,沈老师巧妙创设了生动有趣的活动情境,用积极的语言评价学生的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,增强孩子学习数学的信心。学生在体验中学习,在体验中理解,数数能力也在体验中提升,从而更深刻地认识到数字的魅力。整节课学生积极参与其中,学得快乐,学得扎实。


王微老师


汤老师的这节课是一节扎实有效、趣味横生的阅读课。教师通过创设生活化的情境,让学生在真实的情境中主动参与课堂,体验语言学习带来的快乐。本节课中,学生的听、说、读的能力都得到了一定的提升。汤老师的课堂“活”而实用,教师利用水果道具,图片,肢体语言等教学手段引导学生参与课堂,乐于表达,展示自我。

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孙兰洁老师


冬日暖阳,情满课堂。今日听了徐灵芝老师执教的《卡通 卡通》一课,我收获颇多。课堂上,徐老师以她特有的“激趣乐画”这一教学风格,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。徐老师用“趣”来激发学生的绘画创作欲望,由欣赏与导入--探索与归纳--构思与创作--展示与评价--总结与升华;展开双边互动教学。这是一节重过程、重发现、重生活的美术课,不仅目标明确,思路清晰,而且关注到学生的情感体验,让人耳目一新。


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路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。一次课堂实践,一次教学反思;一次交流研讨,一次成长收获。扎实有效的教研活动,让老师们在浓郁的研讨氛围中切磋教艺,在实践反思中拓展思维。如小老师将以每次主题教研活动为契机,不断反思,砥砺前行,积一勺以成江河,累微尘以崇峻极。

一路欣赏  一路采撷

一路吐蕊  一路芬芳



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